Viele Kinder arbeiteten in ihrem Leben zum ersten Mal überhaupt mit einer Nähmaschine. Einige hatten zuvor noch nie genäht und waren anfangs entsprechend vorsichtig und unsicher. Umso beeindruckender war es zu beobachten, wie schnell die Schülerinnen und Schüler dazulernten, sich gegenseitig unterstützten und zunehmend selbstständig arbeiteten.

Im Verlauf der Projekttage entstanden aus Stoffresten kleine Täschchen sowie individuell gestaltete Stiftebecher. Dafür wurden Konservendosen mit selbst genähten Stoffhüllen verschönert und weiterverwendet. Die Schülerinnen und Schüler konnten dabei erleben, wie aus scheinbar einfachen oder ausrangierten Materialien neue und nützliche Gegenstände entstehen.

Besonders wertvoll war neben dem nachhaltigen Gedanken des Upcyclings vor allem die Erfahrung von Selbstwirksamkeit. Alle Schülerinnen und Schüler waren stolz darauf, etwas Eigenes hergestellt zu haben, und zeigten ihre fertigen Werke mit großer Freude. Die Arbeit an den Nähmaschinen förderte Konzentration, Geduld, Feinmotorik und Kreativität gleichermaßen.

Auch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf konnten erfolgreich und mit viel Motivation an dem Projekt teilnehmen. Gerade die praktische und handlungsorientierte Arbeit ermöglichte vielen Kindern positive Lernerfahrungen und sichtbare Erfolgserlebnisse.

Die Begeisterung während der Projekttage war durchgehend spürbar. Viele Schülerinnen und Schüler äußerten am Ende den Wunsch, noch weiter nähen zu dürfen und zusätzliche Projekte umzusetzen.

Die Nähmaschinen haben unseren Schülerinnen und Schülern nicht nur neue praktische Fähigkeiten vermittelt, sondern vor allem Freude am kreativen Arbeiten, Gemeinschaftserlebnisse und wertvolle Erfahrungen von Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit ermöglicht. Dafür bedanken wir uns nochmals sehr herzlich bei der Bremer Schuloffensive!

Jasmin Heiße

5 Monte lang durften in großen Abständen 9 taube und schwerhörige 4. Klässler:innen mit Boris arbeiten, über ihn staunen, ihn beobachten, seine Tricks kennenlernen, mit seinen mitgebrachten Requisiten alles ausprobieren, mit ihm und über ihn lachen…

In Gebärden- und Lautsprache haben die Kinder Szenen mit Boris’ Tipps ausgesucht, entwickelt, reflektiert und erweitert.

Zur Aufführung auf dem Sommerfest der Schule zeigten die Kinder einem großen Publikum, was sie in der Pantomime gelernt haben. Die Kinder präsentierten mit viel Freude, ein wenig Aufregung und gelungenem Schauspiel ihre Pantomime-Szenen und wurden mit Staunen, Lachen und einem großem Applaus des Publikums belohnt.

Insgesamt nahmen 21 Mannschaften am Finale teil, darunter 10 Mädchen- und 11 Jungenmannschaften. Trotz des nassen Wetters zeigten die Kinder viel Spielfreude und Engagement und stellten sich den schwierigen Bedingungen mit bemerkenswerter Selbstverständlichkeit.

Im Mädchenturnier sicherte sich die Grundschule Baumschulenweg den Turniersieg. Die Grundschule Rablinghausen belegte den zweiten Platz, gefolgt von der Grundschule An der Gete auf Rang drei. Den vierten Platz erreichte die Grundschule Am Pulverberg.

Im Jungenturnier setzte sich die Grundschule Rablinghausen durch und gewann den BSO Cup 2026. Die Grundschule Landskrona erreichte den zweiten Platz. Auf den weiteren Plätzen folgten die Grundschule Weidedamm und die Grundschule Borchshöhe.

Für die erfolgreichen Mannschaften gab es neben dem Wanderpokal auch Gutscheine für ein Heimspiel des SV Werder Bremen. Darüber hinaus erhalten alle teilnehmenden Schülerinnen und Schüler eine Teilnahmeurkunde als Anerkennung ihrer Leistung. Die Siegermannschaften werden zusätzlich mit einer Siegerurkunde ausgezeichnet, die in den Schulen einen besonderen Platz erhalten kann.

Ein besonderer Dank gilt den Schiedsrichtern des Bremer Fußball-Verbandes, die das Turnier souverän leiteten und für einen fairen Ablauf sorgten.

Der BSO Cup 2026 hat erneut gezeigt, wie viel Begeisterung für den Fußball an Bremens Grundschulen vorhanden ist. Trotz der widrigen Wetterverhältnisse stand der Spaß am Sport im Mittelpunkt und alle Beteiligten trugen zu einem erfolgreichen Turniertag bei.

[pkr]

Die „Landesbegegnung Schulen musizieren“, die in allen Bundesländern veranstaltet wird, ist eines der großen Projekte des Bundesverbands Musikunterricht (BMU), das hier in Bremen in enger Kooperation mit dem Senator für Kinder und Bildung organisiert wird. Sie dient dem Zweck, das Musizieren in Schulensembles auf allen Schulstufen und in allen denkbaren Ensembleformen zu präsentieren.

Ausgerichtet wir die Landesbegegnung alle 2 Jahre und funktioniert so, dass Musik-Ensembles aller Schulen in Bremen und Bremerhaven eingeladen werden, sich an 4 Auswahlkonzerten in Schulen zu beteiligen, bei denen in der Regel 10 Ensembles ausgesucht werden, die dann auf großer Bühne und mit professioneller Licht- und Tontechnik noch einmal im Schlachthof auftreten dürfen. Am Ende werden von einer Jury 3 Ensembles nominiert, von denen eines das Land Bremen bei der nächsten „Bundesbegegnung Schulen musizieren“, in diesem Fall im Juni 2027 in Trier, vertreten wird.

Die Auswahl der Jury fiel in diesem Jahr auf den Gete-Kids-Chor der Grundschule an der Gete, die Schulband „Velvet Nights“ des 8. Jahrgangs der Schule am Ernst-Reuter-Platz Bremerhaven sowie auf die LK-Band des Musik-LK Q1 der Oberschue and der Kurt-Schumacher-Allee.

Wir sind gespannt, welches der Ensembles Mitte August vom Bundesverband ausgewählt wird, um im nächsten Jahr das Land Bremen an 4 Tagen auf unterschiedlichsten Bühnen in Trier musikalisch vertreten zu dürfen.

Auch das Bühnenbild entstand in Eigenarbeit: Kreativ wurden vier verschiedene Schauplätze gleichzeitig auf und neben der Bühne dargestellt – eine anspruchsvolle Lösung, die dem Stück zusätzliche Dynamik verlieh.

Wie viel Engagement in dem Projekt steckt, zeigen auch die Stimmen der Beteiligten. „Vorfreude und Nervosität ist beides da, aber ich würde sagen mehr Vorfreude“, beschreibt eine Schülerin die Stimmung vor der Premiere. In den Wochen vor der Aufführung wurde intensiv geprobt und gelernt: „Ich habe gelernt, besser zu betonen und lauter zu sprechen“.

Neben aller Ernsthaftigkeit kam auch der Spaß nicht zu kurz. Besonders in Erinnerung bleiben laut den Schülerinnen und Schülern „die Texthänger“ oder wenn sich jemand einmal versprach – Momente, die für Heiterkeit sorgten.

Inhaltlich dreht sich das Stück – wie der Titel schon andeutet – „um einen Mord, aber auch um Freundschaften und zwischenmenschliche Beziehungen“ fasst eine Schülerin zusammen.

Und was sollen die Zuschauer mitnehmen? Auch darauf haben die Jugendlichen klare Antworten: „Bringt niemanden um“, heißt es augenzwinkernd – und vielleicht auch die Erkenntnis, Konflikte eher auszusprechen, als sie eskalieren zu lassen.

Die Aufführung zeigt eindrucksvoll, wie viel Kreativität, Teamarbeit und Mut in einem solchen Projekt stecken – und was entstehen kann, wenn junge Menschen gemeinsam Theater machen.

Die achte Klasse bedankt sich bei allen, die sie bei der Inszenierung mit Kostümen, Requisiten und handwerklichem Geschick sowie bei der Lichtinszenierung unterstützt haben. Im Besonderen bedanken wir uns bei der Bremer Schuloffensive für die Förderung des Theaterstücks mit 800 €. Damit konnten wir Materialien zur Gestaltung des Bühnenbildes beschaffen, viele Requisiten anschaffen und das eine oder andere Mal uns eine Pizzabestellung leisten.

Tanja Oberdörster

Darauf aufbauend setzten sich die Schülerinnen und Schüler in Rollenspielen intensiv mit typischen Mobbing- und Cybermobbing-Situationen auseinander und reflektierten unterschiedliche Rollen wie Betroffene, Täter, Mitläufer und Helfer. Ein zentraler Bestandteil des Projekttages war die Theateraufführung „Fake oder war doch nur Spaß?“ des Ensemble Radiks, die einen emotionalen Zugang zur Thematik eröffnete. Im anschließenden Nachgespräch konnten Eindrücke vertieft, Fragen gestellt und Bezüge zum eigenen Schul- und Medienalltag hergestellt werden.

Zum Abschluss standen konkrete Hilfewege im Fokus: Anhand von Plakaten und Gesprächsimpulsen wurde thematisiert, wie und wo sich Betroffene Unterstützung holen können. Das Abschlussritual „Warmer Rücken“ setzte einen positiven Akzent, indem gegenseitige Wertschätzung und Stärken innerhalb der Klassengemeinschaft sichtbar gemacht wurden.

Für die Schüler:innen war dieser Rahmen der Schreibwerkstatt ein ganz besonderer Raum, sich im kreativen Schreiben zu üben, das eigene Leben zu reflektieren und dies sprachlich auszudrücken. Durch diese kreative Inspiration konnte sich die Gruppe auch besser kennenlernen und teilweise ganz überraschende Einblicke in das Leben ihrer Mitschüler:innen gewinnen.

Die Schreibwerkstatt „Mein Leben“ bot den Schüler*innen einen Raum, um sich mit ihren eigenen Träumen, Zielen und Lebenswegen auseinanderzusetzen – jenseits schulischer Leistungsanforderungen, in einer Atmosphäre von Offenheit, Vertrauen und gegenseitiger Wertschätzung.

Im Mittelpunkt stand die kreative und persönliche Auseinandersetzung mit Sprache. Durch die Verbindung von Schreiben, Sprechen, Zuhören und Reflektieren konnten die Jugendlichen erfahren, dass Sprache weit mehr ist als ein Mittel zur Kommunikation – sie ist Ausdruck von Identität, Erinnerung und Hoffnung. Besonders für Schüler*innen mit Fluchtgeschichte bot dieses Projekt die Möglichkeit, Gefühle, Erinnerungen und Zukunftswünsche in Worte zu fassen und diese mit anderen zu teilen.

Alle Jugendlichen beschrieben auch ihre Wünsche und erlebten die Rückmeldungen aus der Gruppe als motivierende und stärkende Elemente. Die Schüler:innen haben erfahren, dass ihre Geschichten, Träume und Wünsche einen Wert haben – und dass sie selbst die Gestalter:innen ihres Lebens sind.

Gemeinsam gingen die Kinder „an Bord“, lernten spielerisch die Regeln an Deck kennen und setzten diese mit ihren Klanghölzern um. Besonders beliebt waren der Ruf „Aye, aye, Captain!“ und das „Totenkopf-Signal“, bei dem die Hölzer überkreuz gehalten wurden.

Zum Abschluss erhielt jedes Kind ein „Seemannsdiplom“ als Klebetattoo – ein Highlight, das stolz präsentiert wurde. Musik, Bewegung und Fantasie haben die Kinder spürbar begeistert und für ein nachhaltiges Erlebnis gesorgt.

Ein herzliches Dankeschön an die Bremer Schuloffensive für die Unterstützung dieses besonderen Projekts im Schuljahr 2025/26. Voraussichtlich im Februar 2026 findet der zweite Teil des Projekts statt. Hier werden die Kinder für ein Mitmach-Konzert vorab ein Lied einstudieren.

Mit großer Begeisterung sangen die jungen Musiker*innen auf dem Marktplatz, dem Wenigemarkt und in einem Altenheim in Erfurt und berührten dort viele Menschen mit ihrer Musik.
Ein besonderer Höhepunkt war der Abschlussauftritt in der Weimarhalle, bei dem Chöre, Bigbands, Streicher- und Bläserensembles aus allen Bundesländern ihre Leidenschaft für Musik teilten.

Mitreißend und voller Energie präsentierte sich der Popchor der Oberschule Findorff und zog das Publikum in seinen Bann.
Viele Zuhörer*innen betonten, dass die Dynamik und Ausdruckskraft des Chores außergewöhnlich seien, weil sich die Freude und Leidenschaft des Singens unmittelbar auf das Publikum übertrugen.

Für die Schüler*innen war diese Fahrt eine prägende und unvergessliche Erfahrung. Mit ihrem Gesang haben sie die Oberschule Findorff in Weimar und Erfurt mit großem Stolz vertreten.

Ein herzlicher Dank gilt dem Schulverein, der Schuloffensive und dem Kiwanis-Club Bremen, die die Chorfahrt großzügig unterstützt und damit dieses besondere Erlebnis ermöglicht haben.

Das Turnier wurde entscheidend durch den für den Schulsport zuständigen Mitarbeiter des bfv, Pascal Krüger, unterstützt. Er hatte zu den Spielplänen QP-Codes geliefert, in deren Apps immer alle Ergebnisse eingefügt wurden, so dass ständig der Ist-Stand des Turniers auf den Handys sichtbar war.

Ebenso positiv auf die Durchführung zahlte sich der Einsatz von 4 Mitarbeiter:innen der Deutschen Bank aus, die zum ersten Mal ein Sponsoring des Projektes übernahmen.

Zu loben ist auch, dass alle 20 Mannschaften pünktlich vor Ort waren, sich in den von Schiedsrichtern des bfv umsichtig geleiteten insgesamt 50 Spielen ausgesprochen fair verhielten und bis zum Schluss noch motiviert und einsatzfreudig spielten.

Wieder galt das Prinzip: Dabei Sein ist alles, so dass wegen des großen Feldes jeweils nur die ersten 4 Plätze in Halb- und Finalspielen bestimmt wurden. Diese Endspiele zeigten noch einmal, welche fußballerischen Fähigkeiten bereits Kinder der 3. und 4. Klassen aufweisen.

Die glücklichen Sieger waren: 

Für die Mädchen gewann die Grundschule an der Philipp Reis Straße den begehrten Wanderpokal und die Freikarten für ein Bundesligaspiel des SV Werder.

Für die Jungen ging zum ersten Mal der Pokal nach Findorff: Die Mannschaft von der Grundschule Am Weidedamm zeigte stolz die Trophäe hoch und nahm auch gern den Gutschein des SV Werder entgegen.

Ergebnisse der Endrunde


Mädchen

Platz 1: GS Philipp Reis Straße
Platz 2: GS Borchshöhe
Platz 3: GS Delfter Straße
Platz 4: GS Karl-Lerbs-Straße

Jungen

Platz 1: GS Am Weidedamm
Platz 2: GS Lessingstraße
Platz 3: GS Robinsbalje
Platz 4: GS Marie Curie Straße

Die Kinder wurden aktiv in den kreativen Prozess eingebunden, was ihr Selbstbewusstsein stärkte und ihre Fantasie anregte. Zur Eröffnung des Sommerfestes zeigten die Kinder ihr Können vor einem begeisterten Publikum.

Vielen Dank an die Bremer Schuloffensive für Ihre großartige Unterstützung bei unserer pädagogischen Arbeit – tausend Dank für das tolle Projekt!

Wir danken der bremer schuloffensive für die Unterstützung der Workshops.

Das Projekt geht in die finale Runde mit einer Präsentation auf der Langen Nacht der Kultur in Bremerhaven am 14. Juni 2025 im "Rudi-Ort für Kunst" in Bremerhaven.

Mehr erfahren auf der Homepage der Oberschule Geestemünde

Ein besonderes Highlight war die aktive Einbindung der Schüler:innen. Sie durften an verschiedenen Stellen selbst Teil des Stücks werden und beispielsweise lernen, was es bedeutet, ein echter Pirat zu sein. Dies sorgte für viel Begeisterung und machte das Theatererlebnis noch lebendiger. Zudem trug das kreativ gestaltete und wandelbare Bühnenbild zur authentischen Atmosphäre bei und ermöglichte fließende Szenenwechsel.

Nach der Vorstellung hatten die Schüler:innen die Möglichkeit, den beiden Schauspielern Fragen zu stellen. Diese Chance wurde mit großem Interesse genutzt, und es war spannend, Einblicke in das Leben und die Arbeit der Darsteller zu erhalten.

Insgesamt war die Aufführung von „Captain Jack“ ein voller Erfolg. Die Mischung aus Unterhaltung, Spracherwerb und interaktiven Elementen machte das Stück zu einem besonderen Erlebnis für alle Anwesenden. Es war eine großartige Gelegenheit, die englische Sprache auf spielerische Weise zu erleben und gleichzeitig eine Menge Spaß zu haben.

Unser besonderer Dank gilt auch der Bremer Schuloffensive, mit deren finanzieller Unterstützung wir dieses tolle Theaterstück an unsere Schule bringen konnten.

Ein Bericht der Johann-Gutenberg-Schule

Die Band hat nun die Gelegenheit, einen Tag im Tonstudio „StudioHire“ in Ottersberg zu verbringen und dort eins ihrer Stücke produzieren zu lassen. Der ganze Studiotag wird zudem noch auf Video mitgeschnitten.

Das Schülerkonzert begann mit einem Ratespiel, bei dem die Kinder die Instrumente erraten konnten, bevor sie vom Orchester vorgestellt wurden. Anschließend wurden die vier Jahreszeiten aus Vivaldis Meisterwerk einzeln präsentiert, wobei ihre besonderen musikalischen Merkmale hervorgehoben wurden.

Die jungen Zuhörer waren dabei nicht nur passive Zuschauer, sondern wurden aktiv in das Geschehen einbezogen. Im Herbst ließen sie mit kleinen, weißen Wölkchen das Orchester einschlafen, während sie im Winter mit passenden Bewegungen die frostige Kälte nachahmten und durch eigenes Pusten den Klang des Windes verstärkten. Im Frühling lauschten sie aufmerksam den singenden Vögeln, die von den Violinen nachgeahmt wurden, und im Sommer begaben sie sich auf eine imaginäre Fahrradtour in den Bürgerpark. Dort suchten sie Schutz vor einem herannahenden Gewitter und erlebten den musikalisch dargestellten Platzregen.

Mit großer Begeisterung tanzten, hüpften, stampften und radelten die Kinder sogar auf ihren Stühlen, wodurch die Musik lebendig wurde. Das Zusammenspiel von Mitraten, Bewegung und Interaktion ermöglichte den Kindern einen spielerischen und zugleich intensiven Zugang zu Vivaldis Musik.

Vor Ort werden mit dem mitgebrachten Equipment (Anlagen, Verstärker, Instrumente, uvm.) 4 Proberäume eingerichtet und eine Woche intensiv musiziert und die Ergebnisse bei einem Abschlusskonzert präsentiert.

Bei den beiden Aufführungen waren alle Grundschulklassen, deren Lehrer:innen, die Schulleiterin und einige Eltern anwesend. Rückmeldung einer Lehrerin: „Es war für mich sehr berührend zu sehen, wie sich die Schülerinnen und Schüler zu ihrer selbst ausgewählten Musik in ihren ganz persönlichen Tanz–Solos gezeigt haben.“

Von August - Dezember 24 haben wir gemeinsam die Möglichkeiten des Schwarzlichttheaters erkundet. Wir experimentierten mit Improvisationen im Bereich Theater und Tanz, die Schüler:innen lernten verschiedene Tanztechniken kennen, woraus sie anschließend ihre eigenen Tanz-Solos entwickelten, erkundeten Schwarzlichteffekte, legten mit Materialien leuchtende geometrische Figuren, entwickelten kurze Gebärdenpoesie-Sequenzen zu ihren Namen und fertigten Buchstaben an, die im Schwarzlicht leuchteten.

Dabei übernahmen die Schüler:innen auch Schritt für Schritt das Anleiten von Warmups zu Beginn jeder Stunde. Die hörbeeinträchtigten Schüler:innen erlebten ihre Gehörlosigkeit oder Schwerhörigkeit nicht als Defizit, sondern als Bereicherung für die Präsentation und Gebärden als künstlerische Ausdrucksform.

Durch unsere Tanzarbeit, die Ensembleübungen und Aufführungen ist die Gruppe zusammengewachsen und wir hatten eine wunderbare gemeinsame Zeit.

Das Ziel dieser jährlichen Projektwoche besteht darin, die Lebenswelt der Jugendlichen mit all ihren Sorgen, Ängsten aber auch Sehnsüchten szenisch darzustellen und somit sichtbar zu machen. Sie beschäftigen sich mit der Frage: Wie komme ich/Wie kommst Du im Leben klar? Das Projekt spricht häufige Themen der Jugendlichen an, wie Zukunftsängste, Isolation oder Einsamkeit, fehlende Lebensfreude und Orientierungslosigkeit, die in dem Theaterstück am Ende der Woche dargestellt werden. Damit werden Grenzen sichtbar, Risikoverhalten wird reflektiert und die eigenen Ressourcen werden gestärkt. Weiter wird eine Basis geschaffen, mit der in der Schule die Themen der SchülerInnen weiterbearbeitet werden können, um Zukunftsperspektiven zu schaffen und Unterstützungsangebote zu vermitteln.

Die Schülerinnen und Schüler erfahren in dieser Theaterwoche ein großes Maß an Selbstwirksamkeit und erleben sich sowohl von einer sehr persönlichen als auch von einer äußerst kreativen Seite. Sie erfahren, dass sie mit den täglichen Herausforderungen des Alltags nicht alleine sind. Diese Erfahrung stärkt das Selbstvertrauen und das „Wir-Gefühl“.

Es handelt sich um die Grundschule Sodenmatt, die alle 12 Klassen teilnehmen lassen möchte. Für den BSO-Vorstand war von vorn herein klar, dass dieses großartige Engagement für die Kunst-Kultur-Erziehung in der Schule unbedingt unterstützt werden müsste. Denn mit diesem Vorhaben fahren z.B. auch Erst- und Zweitklässler von Huchting zum Übersee Museum in die Innenstadt oder sogar in die Botanika am anderen Ende der Stadt und das 5 bis 7 mal in einem der beiden Halbjahre.

Wie aber ist das ohne Benachteiligung anderer Schulen möglich?

Die Lösung bestand darin, dass das lobenswerte Vorhaben der Schule die Mitglieder des Lions Clubs Bremen so begeisterte, dass sie beschlossen, für das Vorhaben eine Spende von 3000 € zu überreichen, um fünf Projekte zu finanzieren, die sonst aus Fairnesserwägungen nicht eingerichtet worden wären.

Die Herren Dr. Andreas Meyer als Präsident, Eckhard Kissling als Aktivity- Beauftragter und Wolfgang van Hettinga als Projektpate überreichten im Beisein der zuständigen Schulaufsichtsbeamtin Petra-Köster Giessmann, der Rektorin Silke Zimmerman, der Konrektorin Daniela Dehne und der Lehrerin Diana Wagner die Spende, die auf einem übergroßen Scheck symbolisch dargestellt war.

Jetzt können alle 240 Kinder der Schule an einem Kunst-Kultur-Projekt teilnehmen!

In zehn Minuten übten die Brüder mit allen ein Lied samt Bodypercussion ein, was für große Begeisterung sorgte. Die vier überzeugten sowohl durch ihre Virtuosität auf den Instrumenten aber vor allem durch ihre energievolle, den Kindern zugewandte Art, mit denen sie sich sofort in die Herzen der Zuhörer spielten.

Wir danken der Bremer Schuloffensive, dem Schulverein der OSK und dem Verein Brothers for Music für die Unterstützung dieses besonderen Erlebnisses.

Clemens Mall, Musiklehrer an der OSK

Ein schöner Erfolg!

Das Finalturnier wurde durch die beiden Erstplatzierten in den 5 Regionalwettbewerben zusammengestellt, die in der Vorwoche auf möglichst schulnahen Bezirkssportanlagen ausgetragen wurden.

So trafen 18 Mannschaften mit ihren Begleiter:innen pünktlich zum Anpfiff ein. Jede Mannschaft bringt dabei mind.10 Kinder mit, zusammen mit den Begleiter:innen sind dann über 200 Personen auf der Anlage.

Nach einem minutiösen Spielplan, der vom Bremer Fußballverband als Kooperationspartner der BSO erstellt wurde, spielten jeweils in zwei Gruppen jede Mannschaft gegen jedes andere Gruppenteam. Damit kamen insgesamt 32 Einzelspiele in der Vorrunde zustande. Hinzu kamen dann vier Finalspiele, für die ersten vier Platzierungen; die anderen Plätze wurden nicht ausgespielt, es gilt das Motto:

Dabei sein ist alles!

Bis zum Abschluss ist für alle Teams festzuhalten, dass für sie Fairness das oberste Gebot war, es gab keinerlei Probleme für die vom Verband geschickten Schiedsrichter. Auch ist zu erwähnen, dass die zahlreichen Trainer:innen und die Begleiter:innen sehr engagiert ihre Mannschaften unterstützten.

Bleibt noch das Ergebnis dieses erfreulichen Turniers mitzuteilen:

Mädchengruppe:

Platz 1: GS Oberneuland
Platz 2: GS Baumschulenweg
Platz 3: GS Arbergen
Platz 4: GS Schmidtstraße

Jungengruppe:

Platz 1: GS Robinsbalje
Platz 2: GS Halmer Weg
Platz 3: GS Philipp-Reis
Platz 4: GS In der Vahr

Den Preis der Bremer Schuloffensive für den besten Live-Auftritt des Abends gab es für die Bremer Band "The Cave“, in der Schülerinnen und Schüler der Oberschule Kurt-Schumacher-Allee und des Alten Gymnasiums zusammen spielen. Der Preis ist mit einem Aufnahmetag im Tonstudio "Studio Hire" in Ottersberg mit gleichzeitiger Videoproduktion im Wert von 900 Euro dotiert.

Alle Infos zum Nachlesen, Anschauen, Anhören und Downloaden unter https://oberschule-geestemuende.de/?p=4481

Alle 15 gesetzten Mannschaften (10 Jungenmannschaften und 5 Mädchenmannschaften) waren vollständig angetreten und kümmerten sich nicht um das schlechte Wetter!

Ganz im Gegenteil konnten die in zwei 5er-Gruppen angetretenen Jungenmannschaften genau wie die 5 Mädchen-Mannschaften nach einem von Bremer Fußballverband erstellten Spielplan alle Matches durchführen.

Die Mädchen der GS Carl-Schurz Straße nehmen jubelnd den Wanderpokal in Empfang, da sie in der Tabelle die Spitzenposition errungen hatten.

Im größeren Jungenfeld wurden die Plätze 1 – 4 von den jeweils ersten und zweiten Gruppensiegern ausgespielt. Hier gewann im Finale die Mannschaft von der GS Robinsbalje in einem spannenden Spiel gegen die Jungen der GS Am Weidedamm mit 1 : 0. Auch hier kam es zu großem Jubel als der Wanderpokal überreicht wurde.

In diesem Jahr war es durch die Anfrage beim Präsidenten vom SV Werder, Herrn Dr. Hess-Grunewald, möglich geworden, beiden Siegermannschaften Freikarten für einen Besuch im Weser-Stadion zu einem Bundesligaspiel der Profis zu spenden.

BSO-Grundschulcup 2022/23 ausgespielt am 23.6.2023

Ergebnisse Mädchen

1. GS Carl-Schurz Straße
2. GS Philipp-Reis-Straße
3. GS Karl-Lerbs-Straße
4. GS Robinsbalje
5. GS Pastorenweg

Ergebnisse Jungen:

1. GS Robinsbalje
2. GS Am Weidedamm
3. GS Baumschulenweg
4. GS Witzlebenstraße
5. GS An der Gete
6. GS Philipp-Reis-Straße
7. GS Landskrona Straße
8. GS Pastorenweg
9. GS Alt-Aumund
10. GS Borgfeld Saatland

Eröffnet wurde das Konzert in der Kesselhalle des Kulturzentrums Schlachthof von Bürgermeister Andreas Bovenschulte, der in seiner Begrüßungsrede mit umgehängter Rhythmusgitarre auch populäre Riffs aus der Rockmusikgeschichte zum Besten gab.

Die Schülerband „Halftime“ mit Schülerinnen und Schülern aus den Schulen Gymnasium Hamburger Straße, TBZ, Eichenschule Scheeßel, OS Leibnizplatz und OS Ronzelenstraße wurde schließlich als beste Band des Konzertabends von der Jury gekürt und erhielt als Preis einen Aufnahmetag im Tonstudio mit Videoproduktion.

Fotos: Michael Schnelle, Fotoarchiv SKB

Bei einem zweiten Termin lag der Fokus auf dem Thema Stillleben. Im Roselius Haus gibt es große Schätze von Silber-, Glas- und Elfenbeingefäßen, sowie Stillleben aus verschiedenen Epochen. Dazu haben die Schüler:innen die stark vereinfachten Werke von Paula Modersohn-Becker kennen gelernt, die sich von der bäuerlichen Umgebung in Worpswede, aber auch von den leuchtenden Farben der Pariser Künstler um die Jahrhundertwende hat inspirieren lassen. In der Schule sind collagierte Stillleben entstanden und wie bei den alten Niederländern wurden auch heutige Statussymbole auf den Bildern integriert.

Beim dritten Termin beschäftigen sich die Klassen mit Landschaften. In der Ausstellung Maler des Heiligen Herzens gab es vielfältige Beispiele, die in dem Vergleich mit den stark reduzierten Landschaften von Paula Modersohn-Becker viele Anregungen gab. In der Schule entstanden mit selbst hergestellter Kaseinfarbe sehr freie Landschaftsbilder in Spachteltechnik.

Zum Abschluss haben die Kinder eine Ausstellung gestaltet und ihre Arbeiten wurden mit einer großen Vernissage in der Schule gewürdigt.

Die Freude war groß, sich einmal wieder persönlich zu treffen, obwohl einige krankheitsbedingte Absagen in Kauf genommen werden mussten. Zunächst besuchte die Gruppe die interessante Ausstellung „100% Baumwolle“ und wurde von Herrn Dr. Greim eloquent durch das Thema geführt. Danach genossen die Gäste die von Frau Olga Rosenthal liebevoll gedeckte Kaffeetafel mit ihren Überraschungen.

Erstaunt nahmen die Damen aus den 8 vertretenen Institutionen zur Kenntnis, dass für dieses Schuljahr 2022/23 die höchste Anwahlzahl für die angebotenen Projekte zustande kam. Insgesamt wurde von den 15 beteiligten Häusern 71 Projektthemen auf die HP der BSO gestellt. Nach kurzer Anmeldezeit kamen 142 Buchungen zustande, die aus 55 Schulen in Bremen und Bremerhaven aufgegeben waren. Wenn man die jeweils angegebenen Klassenstärken addiert, werden damit fast 3000 Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit bekommen, an einem Projekt teilzunehmen, das mehrere Besuche in dem jeweiligen außerschulischen Lernort erfordert.

Eine Übersicht zur Entwicklung der BSO-Kunst-Kulturprojekte bieten folgende PDF-Dateien:

• Grafik Projektzahl Entwicklung
• Grafik teilnehmende Schulen

Die am Turnier beteiligten Mannschaften:

Leider musste diese Veranstaltung unter dem Titel: „Ein Abend, der beflügelt“ abgesagt werden, da den zahlreichen Einladungen an Sponsoren und Stiftungen, deren Stiftungszweck die Unterstützung von Bildungsprojekten ist, sehr wenig Folge geleistet wurde. In der Einladung hatte es geheißen: „Wir finanzieren spannende Bildungsprojekte in Bremen und Bremerhaven. Damit unsere Jugend fit ist für das, was kommt. Helfen Sie mit?“ Die Antwort war frustrierend für die zahlreichen Mitwirkenden des Abends.

Die Redakteurin schlug nun vor, anstatt sich im Museum die breite Palette des Angebots der BSO vorstellen zu lassen, sich in einem Projekt vor Ort einen eigenen Eindruck zu verschaffen. So besuchte sie kurz darauf eine Klasse, die sich mitten in einem Projekt des Kindermuseums kek befand. Der Artikel erschien dann am 23.11.21 auf Seite 2 des Lokalteils des Weser- Kuriers. Übrigens bezieht sich der „Frust“ im Titel des Artikels nicht auf die abgesagte Veranstaltung, sondern darauf, dass Schüler*innen in Projekten wie denen des kek „den Frust bekämpfen!“

Den Artikel im Weser-Kurier online lesen…

Die Kinder erfahren, wie er lebt und arbeitet. Sie lernen seine Kunstwerke anhand eines Fotobandes kennen. Wichtig war es, dass die Kinder verstehen lernten, dass LandArt vergänglich ist, dass die Kunstwerke wieder in den Kreislauf der Natur zurückkehren, und auch, mit wie viel Vorsicht der Künstler in die Landschaft eingreift.

Der späte Oktobertag bot eine Menge an Farben und Materialien, die die Kinder schon am Wochenende auf Spaziergängen sammeln und dann durch Fundstücke vom Schulhof ergänzen konnten.

Mit viel Enthusiasmus und hochkonzentriert arbeiteten sie in Kleingruppen und präsentierten sich am Schluss gegenseitig die Kunstwerke. Diese wurden als Fotografien festgehalten.

Schön war es, zu beobachten, wie die anderen Kinder der Schule die Idee aufnahmen und auch ins Gestalten kamen.

Wie kann bei sprachschwachen Schülerinnen und Schülern die Lesekompetenz gestärkt werden? In einem gemeinsamen Projekt haben die Bremerhavener Schule am Ernst-Reuter-Platz und die Gesamtschule West mit Unterstützung des Landesinstituts für Schule (LIS) dazu ein tolles Projekt gestartet – mit großer finanzieller Unterstützung der Bremer Schuloffensive e.V.!

Um was geht es bei dem Projekt? Hier ein erster Zwischenbericht:

1. In Absprache mit den Schulen erfolgte eine Auswahl von geeigneten Texten für die Jahrgangsstufe 5/6 zur Förderung der Lesekompetenz mittels ‚Lesen durch Hören‘.
2. Anschließend wurden 24 Audiodateien durch die Sprecher Richard Lingscheidt und Henning Bäcker des Stadttheaters sowie die professionelle Sprecherin Linda Schinkel (Foto oben) erstellt.
3. Das Material wurde in den Kurs WiDu (Werkstatt inklusiver Deutschunterricht) eingefügt und steht dort momentan 650 Deutsch-Kolleg*innen Verfügung.
4. Bedingt durch den Lockdown erklärten Sprecher des Stadttheaters bereit, weitere Texte für die Schulstufen 7-10 einzusprechen.
   1. Seit dem Ende des Lockdowns erfolgt eine Erprobung des Verfahrens in den Schulen (Foto unten). Dies wird durch die zukünftige Arbeit mit den Ipads ausgebaut.
5. In Zusammenhang mit der Initiative fand am 21.09.20 ein großes Webinar (65 Teilnehmer*innen) statt. Dort wurde auf itslearning Material für die Methode „Lesen durch Hören“ und der Einsatz im Unterricht vorgestellt.
   1. Momentan werden in Absprache mit Sprachberater*innen weitere Texte für den Prozess des Einsprechens ausgewählt.
6. Fortbildungen vom LIS Bremen und Lfi Bremerhaven zur Förderung von Lesekompetenz mittels der erstellten Texte und Audiodateien sind in Planung.

Dieser ist im Frühjahr in den Druck gegangen und konnte coronabedingt vor den Herbstferien vorgestellt werden. Im Fokus der Präsentation stand die Lesung zentraler Textstellen: Mit verteilten Rollen haben die jugendlichen Autorinnen und Autoren die Protagonistin Amara und die Figuren ihrer Schattenwelt zum Leben erweckt. Die BSO hat neben anderen Institutionen finanziell dazu beigetragen, dass das Projekt durchgeführt werden konnte.

Im Rahmen ihrer über den Unterricht hinausgehenden Tätigkeit initiieren die projektdurchführenden Auszubildenden vor Ort in den Einrichtungen Lesungen oder Erzähltheater und sprechen gemeinsam mit den Kindern über das Erfahrene.

Begleitet werden die Auszubildenden dabei durch zahlreiche Fortbildungen, welche ihnen methodische und didaktische Grundlagen im Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur näherbringen.

Inspiriert durch die Kunst von Paula Modersohn-Becker konnten die beiden 5. Klassen aus Findorff verschiedene Techniken kennenlernen und ausprobieren. Die entstandenen bildnerischen Arbeiten wurden am Tag der offenen Tür, 10. Januar 2020 in der Oberschule Findorff einem breiten Publikum vorgestellt und fanden großen Anklang.

Mit einer kurzen Führung durch die neue Ausstellung „Spurensuche“ begann der Nachmittag und wurde durch ein gemütliches Zusammensein - verbunden mit der Rückschau auf das ablaufende Jahr - nach fast 2 Stunden mit der Verabredung zu weiteren Anstrengungen beendet.

Der Weser-Kurier hat ausführlich über die Jahresbilanz der BSO berichtet.
Der Artikel als PDF… (440KB)

Sehr geehrte Bremer Schuloffensive,

die Kinder der Eichenklasse und ich möchten uns ganz herzlich bei Ihnen für die Teilnahme am Schuloffensive-Projekt Skulptour (in Zusammenarbeit mit dem Kindermuseum) bedanken.
Wir haben eine intensive und sehr lehrreiche Reise innerhalb dieses Schuljahres gemacht, die uns noch lange in Erinnerung bleiben wird

Das Projekt wurde mit einer großen Ausstellung abgeschlossen, bei der Eltern, Angehörige und Freunde die Arbeitsergebnisse der Kinder würdigen konnten.
Da Sie sich leider kein Bild davon machen konnten, möchte wir Ihnen auf diesem Weg einen lieben Gruß verbunden mit ein paar fotografisch festgehaltenen Eindrücken unserer Reise zukommen lassen.

Wir würden uns sehr freuen, wenn wir noch einmal die Chance bekämen, an solch einem großartigen Projekt teilzunehmen.

Künstlerische Grüße senden Ihnen

die Kinder der Eichenklasse und Isabell Friedrich von der Grundschule Am Borgfelder Saatland

Endrunde Mädchen, Platzierungen:

1. Bgm-Smidt-Schule
2. Schule an der Schmidtstraße
3. Schule Mahndorf
4. Schule St. Magnus
5. Schule Pfälzer Weg
6. Allmersschule

Endrunde Jungen, Platzierungen:

1. Schule Borgfelder Saatland
2. Schule Schmidtstraße
3. Schue Baumschulenweg
4. Schule Robinsbalje
5. Schule Karl-Lerbs-Straße
6. Schule am Mönchshof
7. Schule am Pulverberg
8. Schule Landskronastraße
9. Astrid-Lindgren-Schule
10. Allmersschule
11. Schule Witzlebenstraße
12. Andernacher Straße

Weiter besuchte er eine Gruppe der Kaufmännischen Lehranstalten im Klimahaus, die dort zum Thema „Gestalte deine Zukunft“ arbeiteten. Ein Treffen im Schifffahrtsmuseum mit den „Fischen“, einer Grundschulgruppe mit den Jahrgängen 1 und 2 von der Amerikanischen Schule, ließ die Besucher teilhaben an der konzentrierten Arbeit der Kinder zum Projekttitel „Die Kogge im Karton!“

Mit der Förderung der Heidehofstiftung war es im laufenden Schuljahr möglich, an 7 Institutionen in Bremerhaven das Kunst/Kulturprojekt, das in Bremen seit Anbeginn läuft, einzurichten. So können derzeit ca. 700 Schülerinnen und Schüler an 22 Schulen in der Seestadt in 33 Einzelprojekten Einblicke und Erfahrungen in Bereichen sammeln, die nicht zum normalen Schulalltag gehören.

Die BSO arbeitet daran, das Engagement der Heidehofstiftung fortzusetzen.

Während für Bremen 75 Projekte angemeldet und genehmigt wurden, kamen in Bremerhaven auf Anhieb 33 Projekte zustande. Ein vorher nicht erwarteter Erfolg!

Damit erreicht die Bremer Schuloffensive mit ihrem Förderprogramm 60 Schulen im Lande Bremen (38 in Bremen und 22 in Bremerhaven). Zusammengenommen bekommen im Schuljahr 2018/19 nach den Zahlangaben in den Anträgen 2318 Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, in den beteiligten Kunst/Kultureinrichtungen des Landes originale Begegnungen mit verschiedensten Themenstellungen zu erfahren.

Da ab diesem Schuljahr auch reine Mädchenmannschaften ins Förderprogramm aufgenommen wurden, kommt es zu 42 Jungen- und 19 Mädchenmannschaften, die zusätzlich zum Schulsportunterricht in jeder Schulwoche an einer Trainingseinheit teilnehmen.

Zusammen mit dem Bremer Fußballverband finanziert die Bremer Schuloffensive diese Trainerarbeit mit maximal 500 € pro Mannschaft.

Am Ende des Schuljahres 2018/19 werden dann erneut die Wanderpokale zum BSO-Cup verliehen.

Sehr geehrte Schuloffensive,

ich würde mich freuen, in diesem Jahr wieder an einem der tollen Projekte teilnehmen zu dürfen. Die Schüler profitieren immer sehr stark von der Kooperation mit außerschulischen Einrichtungen, und auch für mich selbst werden dabei immer wieder neue Impulse gesetzt.
In diesem Zusammenhang möchte ich mich für die bereits vergangene Finanzierung der Projekte in den letzten Jahren ganz herzlich bedanken.
Stephanie Neumann, Fachleitung Kunst St. - Johannis–Schule

Die Mädchen hatten in der Endrunde gegen drei Mannschaften alle Spiele souverän gewonnen.
Die Jungen mussten sich im Feld der zwölf angetretenen Mannschaften in ihrer Gruppe gegen fünf Gegner durchsetzen und gewannen dann das Endspiel gegen die ebenfalls sehr spielstarken Jungen aus der Grundschule Oberneuland, die ebenso viele Punkte in der Vorrunde erzielten, mit einem klaren 5 : 2.
Ein herzlicher Glückwunsch an die Schmidtstraße!

Zum ersten Mal nahmen auch die Grundschulen in Bremerhaven an dem diesjährigen Turnier teil.
In einer Vorrunde in Bremerhaven siegten die Gaußschule und die Allmersschule, so dass sie als die Vertreter der Seestadt nach Bremen zur Endrunde kamen.

So konnte am 7. Juni 2018 auf dem Platz des FC Sparta an der Pestalozzistraße die Bremerhavener Grundschulmeisterschaft ausgetragen werden, die als Qualifikationsrunde für die beiden Erstplatzierten die Teilnahme am Endturnier in Bremen bedeuteten.

Die Allmersschule und die Gaußschule waren die strahlenden Sieger und konnten sich Stadtmeister Bremerhaven nennen.

Natürlich standen auch Pokale für sie bereit, die von der dafür angereisten Bildungssenatorin Bogedan den Siegern überreicht wurden.